Усиленный закон в
[5/0%]В условиях Утверждения 3 покажите, что функция , определённая там, является элементом , так что мы можем содержательно рассматривать интеграл .
Утверждение 3: Пусть непусто и конечно, и для каждого пусть обозначает функцию из . Пусть обозначает отображение на , заданное для каждого правилом . Тогда
В формулировке Усиленного закона в замените предположение о том, что сходится, предположением о том, что сходится, где — последовательность положительных чисел такая, что . Тогда сходится для -почти всех .
Усиленный закон больших чисел в : Для каждого пусть обозначает функцию из такую, что . Пусть обозначает функцию на , сопоставляющую каждому значение . Предположим, что сходится. Тогда для -почти всех .
В формулировке Усиленного закона в замените предположение о том, что сходится, предположением о том, что . Выведите, что для всякого
что показывает, что сходится по -мере к нулю. Этот результат известен как Слабый закон больших чисел.
Усиленный закон больших чисел в : Для каждого пусть обозначает функцию из такую, что . Пусть обозначает функцию на , сопоставляющую каждому значение . Предположим, что сходится. Тогда для -почти всех .
Вернёмся к схеме Упражнения 11.2.5, и напомним определения и для каждого .
Условия Усиленного закона выполнены, поскольку для каждого , и, следовательно, -п.в. на , то есть сходится к нулю -п.в. на .
Покажите, что результат пункта (a) влечёт результат пункта (d) Упражнения 11.2.5.
Как и в пункте (e) Упражнения 11.2.5, обсудите результат пункта (a) в терминах подбрасывания честной монеты.
Схема Упражнения 11.2.5: пусть , пусть для каждого , и пусть для каждого . Для каждого пусть определена на равенствами . Пусть , пусть обозначает обычную -алгебру на , и пусть обозначает соответствующую меру произведения. Для каждого определим на , полагая . Далее, для каждого определим . Пункт (d) Упражнения 11.2.5 показывает, что сходится по мере к ; пункт (e) интерпретирует этот результат, сопоставляя и с выпадением орла или решки соответственно при подбрасывании честной монеты, так что в определённом смысле можно рассматривать как долю решек, полученных в первых подбрасываниях.
Для каждого введём следующие определения: , , и — считающая мера. Рассмотрим обычное пространство произведения , построенное в Разделах 11.1 и 11.2. Зафиксируем , и для каждого определим отображение на , полагая , если , и в противном случае. Покажите, что по -мере. То есть покажите, что для всякого